O que fazer com o peru que sobrou?????

Uai.... Arroz de forno.... delicioso.... receita da mamãe

Ingrdientes:

Sobras de peru;
Purê de 5 batatas grandes;
Mussarela, umas 20 fatias;
1 lata de milho verde batido no liquidificador com 1 creme de leite;
1 maço de cebolinha verde;
Sobras de arroz, umas 3 xícaras;

Como preparar:

Desfiar o peru, cortar a cebolinha verde e misturar;
Forrar o fundo de uma assadeira com esse peru, desfiado e temperado com cebolinha verde;
Colocar uma camada de arroz;
Uma camada de mussarela;
Colocar o pure de batata (já preparado);
O creme feito com a mistura do milho verde e do creme de leite;
Outra camada de arroz;
E a última camada de mussarela, se preferir jogar um pouco de orégano em cima.
Levar ao forno em fogo baixo, até o queijo derreter.

E está pronto seu arroz maravilhoso de forno......

Matemática divertida....

Plano de Aula 1: Educação Física e matemática

Idade: Educação Infantil

Objetivos gerais:

Desenvolver coordenação motora e habilidades matemáticas

Objetivos específicos:

Estimular coordenação motora e lateralidade;

Trabalhar números em ordem crescente e decrescentes;

Desenvolver a concentração e percepção;

Identificar e nomear cores e formas geométricas;

Reconhecer números de 0 a 10.

Atividade: Amarelinha

Como toda brincadeira a amarelinha é uma atividade diária em todas as escolas, colocar esta atividades para as crianças vai ser uma atividade prazerosa e rotineira, mas com a ajuda da professora isso ficará mais interessante. Desenhe no chão amarelinha tradicional, só que as crianças terão que pular e contar ao mesmo tempo com a ajuda de todos, isso na forma crescente, quando todas as crianças tiverem pulado a amarelinha, recomece a brincadeira contando na forma decrescente.

Avaliação: Observar, se todos os alunos participaram e entenderam a brincadeira.

Artes para os pequenos

Plano de aula de artes para crianças de 5 anos

Tema: cores, formas.

Obejetivos: Explorar cores primarias e formas

Conteúdo: Exploração de formas, coordenação motora e confecção de tintas através das cores primarias.

Metodologia da ação pedagógica:

Primeiro momento: Iremos trabalhar com tinta guache e cartulinas, dividir o material com a turma e pedir para que façam rodízio dos mesmos, explicar para os alunos que determinadas cores unidas formam uma nova cor pedindo assim para que o façam, preenchendo assim círculos, retângulos, quadrados, previamente feitos com ajuda da professora.

Segundo momento: Fazer uma roda, conversar com os alunos, dando a cada um o momento de falar o que acharam da atividade, oque gostaram mais e apresentarem para o grupo sua arte. Em seguida expor todos as obras na parede da sala.

Avaliação: Avaliação através de observação, como cada um se comportou perante a atividade e se houve o entendimento da explicação dada previamente.

Bibliografia:

Montagnini, Rosely Cardoso

Ensino das artes e música: pedagogia / Rosely Cardoso Montagnini, Laura Célia Cabral Cava, Klésia Garcia Andrade. – São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.

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